可以視孩子的年齡與發展來處理,但最重要的原則就是教具的精神不能偏離,可以問孩子:「請問你要繼續操作,還是我們換下一個工作?」如果孩子總是天馬行空的拿教具當玩具,也就失去蒙特梭利教學的目的了,著實可惜。
這是非常多家長對蒙特梭利的疑問與迷思,卻忘了要讓孩子真正有創意與想像力的展現,最重要的前提是孩子有好的執行力與耐心,能做好自己該做的事。如同一位大畫家,如果沒有千百個小時素描、各種媒材千錘百鍊的練習,再好的創意都只是空想,因此在學齡前階段需要逐步鍛鍊孩子的意志力、紮好馬步,未來才有真正築夢踏實的可能。
另外,在老師示範教具的過程中,其實就在鍛鍊孩子的「意志力」,就算孩子再想伸手、再想趕快操作,是否可以忍耐個幾分鐘,專心看完老師的示範,然後正確地做出動作,看似簡單的過程,對孩子來說卻是不簡單且必要的訓練,更是一種尊重他人的練習呀!
現場的老師都是受過專業訓練,從事幼兒園工作多年的老師,非常清楚這個階段的孩子正在學習情緒管理,牧村的家長們也都是最好的支持者,對彼此的孩子有著同村共養的態度,所以當下您只需照著老師的引導,把孩子帶到小教室或小木屋稍事休息,等孩子較平穩後再回來完成該做的任務,在反覆練習與要求後,相信回到家中,您也會感受到孩子的成長與改變。
這是一間讓孩子與家長共同成長的教室,我們期待您的共同參與,一起接住孩子的情緒,一起欣賞孩子的成就,說真的,很難三言兩語介紹清楚。
期待您親自帶著孩子到訪,體會我們循循善誘的引導,落實我們同村共養的理念。